近日，应我校邀请，香港理工大学教学发展中心总监陈小华带领团队来我校开设“教师教学素养与数智化教学能力提升”系列工作坊。党委教师工作部 教师发展中心主任张晓霞主持活动。

香港理工大学教学发展中心总监陈小华、教学发展主任卢飞燕、助理教学发展主任庄永煜主持《生成式人工智能对高校考核评估设计和实践的影响及具体应对》工作坊，聚焦生成式人工智能在教学过程中可能产生的教育伦理风险，探讨其对高校教学考核评估设计和实践的影响。几位专家围绕新形势下教学评价的目的、焦点、原则，从教导学生正确使用、确保教师主体地位、完善系统管理制度等方面对生成式人工智能教育治理和教学评价提出设计思路和策略建议。

香港理工大学教学发展中心高级教学发展主任谭世轩、教学发展主任周菁、谭佩雯开设《成果为本的教育OBE》工作坊。工作坊围绕OBE理念的缘起和内涵进行了系统的理论讲解，并介绍了以成果为导向规划教学和评价活动的思路、方法和实用技巧。谭世轩主任强调OBE理念对教育变革和人才培养具有重要意义，探讨了多元化评价推动OBE理念在教学改革中的有效实施，希望教师能更好地理解把握OBE理念在课堂教学及专业课程建设中的应用，更加关注学生的学习成果和能力发展，促进教学质量提升和学生的个性化学习。

香港理工大学教学发展中心助理教学发展主任张佩珊和中心助理技术主任许青莹围绕“让学生学会学习的政策发展和实践”主题作分享。两位老师具体阐述了“学会学习”的理论、内涵以及引导学生掌握自我驱动学习的方法与路径，同时对香港理工大学在“学会学习”的政策环境、评价标准及工具等方面进行的探索和实践进行了分享，启发教师思考如何更好地激发和培养自我学习的意识和技巧，帮助学生获得高效的学习能力和创新能力，将学生核心素养的发展落到实处。

信息科学与工程学院定制并承办“学习分析在提升高校教学中的运用”工作坊。工作坊由香港理工大学教学发展中心教学发展主任陈峻笙、谢丝琪主讲。谢丝琪结合香港理工大学在数据赋能教学改革上所做的创新性突破，分享了香港理工大学如何利用先进的学习分析工具对学习数据进行采集、运用、评估和反馈的机制，以及如何通过人工智能增强教学决策能力、优化教学效果。陈峻笙指导老师们现场操作，感受数据驱动的教学改进带来的变革性学习体验，为我校教师探索人工智能赋能教学实践提供了新的机遇和途径。

“教师教学素养与数智化教学能力提升”系列工作坊历时两天，紧扣大数据与教育教学的融合创新问题，内容涵盖生成式人工智能与教学评价、OBE理念与教学设计、学会学习策略与学习分析技术与工具等，通过学习借鉴名校教育教学改革方面的先进理念和做法经验，进一步推动我校教师教育教学理念的转变和教学能力提升，得到了我校教师的持续关注和积极参与。

活动期间，陈小华总监一行参观了我校教师发展培训室，并合影留念。